التوزيع السنوي

إقرأ المزيد

كيف أبدأ يومي الأول من العمل

الحمد لله و الصلاة و السلام على حبيب الله أما بعد :

  اليوم الأول في العمل هو في الواقع مهم لبناء صورتك ولراحتك لاحقا. إذا كانت وظيفتك الأولى أم لا، فأنت على وشك الدخول فى تجربة جديدة وتحسين حياتك المهنية. ففي أول يوم عمل أنت متحمس لبدء العمل، وأن تعيش تحديا جديدا وترك انطباعا جيدا. لذا فإليك بعض النصائح الأساسية التي يجب أخذها في الاعتبار في اليوم الأول.

1-  الوصول في الوقت المحدد إن لم يكن قبل:

إنه يومك الأول و من المهم جدا إظهار الانضباط، إذا كنت تعلم أن الطريق إلى العمل يستغرق 30 دقيقة فاجعلها 45 دقيقة وإذهب 15 دقيقة مبكرا، سوف يعكس هذا صورة إجابية على مدى كفائتك والتزامك.

تجنب السهر في الليلة التي تسبق يوم العمل، فعليك أن تأقلم جسدك على مواعيد العمل، ويستغرق هذا الأمر أسبوعين من النوم المبكر للتعود على الاستيقاظ مبكراً، وتأكد من ضبط المنبه جيداً قبل النوم. تناول إفطاراً جيداً حتى لا تصاب بالجوع في منتصف اليوم، ولاتنس غسل أسنانك وتناول مزيل رائحة الفم، ثم غادر البيت مبكراً لتعطي لنفسك متسعاً من الوقت لاختبار الطريق والمواصلات المؤدية إلى مكان العمل. فوصولك مبكراً يعطي انطباعاً بالجدية والحماس، وسيتيح لك فرصة جيدة للتعرف على زملائك والتحدث مع المدير، أما إذا وصلت خلال منتصف اليوم فستجد الجميع منهمكين في العمل، وقد لا يجد بعض الزملاء الفرصة للتعرف عليك.

2-   كن مستعدا ذهنيا:

كن مستعد ذهنيا للعمل مع توقعات واقعية. لا تدع مشاكلك الخارجية تزعجك في هذا اليوم

تعرف على نشاط جهة العمل

قبل الذهاب لأول يوم عمل، عليك جمع كل المعلومات المتاحة حول العمل؛  مثل معرفة ما لك و ما عليك فهذه المعلومات ستكسبك مزيداً من الثقة وتجعلك على دراية أكبر بطبيعة العمل، وذلك لتفادي أي موقف لا تعرف كيفية التعامل معه  .

3- الزىَ الرسمي:

سواء كان عملك يتطلب زيَا رسميا أم لا، فمن المهم دائما أن ترتدي ملابس لائقة و أن لا تظهر بمظهر فوضوي. يجب أن يكون مظهرك أنيق ومهني لإعطاء إنطباع جيد.

4-  ضع هاتفك الخلوي على الوضع الصامت:

من المهم جدا وضع هاتفك على الصامت، فأنت تحتاج إلى إيلاء الاهتمام الكامل للعمل خصيصا في اليوم الأول وعدم إزعاج الآخرين.

-5 كن مستعدا لتغيير بعض عاداتك القديمة:

إذا كان لديك أي خلفية تباطؤ أو كسل من وظيفتك السابقة أو حتى عندما كنت طالبا، لا تأتى بها إلى العمل. فقد تواجه حالات من التوتر الشديد فى العمل، ومن المتوقع أن تكون على أصابع قدميك تؤدى عملك في جميع الحالات. لذلك تعلم كيفية تغيير طريقتك تجاه بعض الأشياء.

6- إهدأ، تنفس، ولا تصعب الأمور:

اليوم الأول هو البداية فقط، فكن هادئ، ولا تتوتر. اليوم الأول هو فرصتك لتحب عملك وتحب ما ستقوم به، لذلك كن إيجابيى وإستمتع به.

ابتسم وعامل من حولك بلطف وأدب

حينما تصل خذ نفساً عميقاً وارسم ابتسامة كبيرة على وجهك، وارفع رأسك وانظر في وجه من يحدثك. وعليك أن تعامل من حولك بأدب ولطف بغض النظر عن درجته الوظيفية، ولكن احذر من أن تكون ودوداً أكثر من اللازم حتى لا تشجع الآخرين على التمادي وعدم احترامك مما قد يؤثر على العمل. قدم نفسك بتواضع. لا تعبس، إبتسم للشخص الجالس بجانبك، وإذا لم يبتسم لك هذا الشخص فلا تقلق. ولا تكون ودود للغاية في اليوم الأول لأنك قد تزعج الناس الذين لا يعرفونك بعد، كن طبيعي اوحافظ على ابتسامتك التي سوف تضعك فى حالة نفسية جيدة.

7- في قاعة الاساتذة افتح عينيك وأذنيك، وأغلق فمك.  تجنب الصراعات الداخلية في العمل

ادرس جو العمل والعلاقات بين الموظفين، حاول تفهمها، وتعرف على الشخصيات الرئيسية في العمل  وتذكر أنه لا يوجد عمل يخلو من المشاكل والصراعات بين الموظفين. ستتعرف بطريق مباشر أو غير مباشر عن طبيعة العلاقات التي تربط الموظفين ببعضهم؛ لذلك عليك توخي الحذر، خاصةً في تعليقاتك حول زملائك في العمل، وتجنب النميمة والغيبة أثناء العمل، فكما لزملائك عيوب، فلديك عيوب كذلك. وتجنب مساندة فريق ضد آخر. دع تلك الصراعات جانباً وركز في عملك.

استمع ولاحظ:

الإستماع ومراقبة الأشياء من حولك شيئا ضروريا لفهم  من هم حولك  و أخذ صورة أولية و لكن اياك من الاحكام المسبقة  

  لا تبالغ فى إثبات وجودك:

لا تحاول كثيرا جدا إقناع الآخرين، لا حاجة لأن تكون مشهورا أو شعبيا في اليوم الأول، فربما تعطي إنطباعا عكسيا عنك. من الأفضل دائما أن تدع عملك يتحدث عنك.

لا تتكلم كثيرا:

لا تكن من يتحدث كثيرا فى العمل، يمكنك أن تكون ودود وإجتماعى بمحادثات قليلة. اليوم الأول يحتاج للمراقبة أكثر من الحديث ورواية القصص الخاصة بك.

نصائح اليوم الأول من التدريس

الحصة الأولى هي نقطة الانطلاق،وعلى كل مدرس أو معلم أن يحسن الاستعداد لليوم الأول؛ (فالانطباع الأول) عن هذا الوافد الجديد له أبعد الأثر في تحديد ملامح العلاقة بين الطرفين ، فاللقاء الأول مع التلاميذ لا بد وأن يحقِّق هدفين محددين:
أولاً: ما يمكن أن نسميه (تذويب الثلوج )
ثانياً: تحديد صريح وواضح لأسس وقواعد العلاقة بين الطرفين ، وتحديد  أسلوب العمل أثناء شرح  المدرس وأسلوب الإجابة  وجميع التعاملات فى الفصل..
سياسة "تذويب الثلوج" ابتسامة المعلم للتلاميذ تزيل رهبتهم
تذويب الثلوج تعني ببساطة إزالة كافة أنواع التوجس والقلق التي يستقبل بها التلاميذ معلمهم الجديد. ولا يتم ذلك إلا من خلال (السلوك العام) الذي سيتحرك به المعلم في لقائه الأول، فالابتسامة، والحركة المستمرة وسط الطلاب، مع حسن استخدام ملامح الوجه المعبِّرة عن أحاسيس الود واللطف، والاستخدام الهادئ لليدين مع الحزم في نبرة الصوت. * وهذه بعض من أدوات تطبيق هذه السياسة:
-الوجه: لا بد أنه تعلوه الابتسامة الصافية، مهما حدث، ومهما كان سلوك التلاميذ مستفزاً، فالهدوء في التعامل مع الحزم في نبرات الصوت هو بديل الصراخ وعلو الصوت. حذارِ من علو الصوت، إنه الطريق إلى قطع الود بين المدرس والتلاميذ.
-العين: لا بد من توزيع النظرات بالتساوي، على أن تتحول النظرات إلى سمة النظرة الحادة القاسية مع رؤية الخطأ دون النطق بكلمة (هذا خطأ)

 -الكلام: عليه منذ اليوم الأول أن يكون واضحًا وحازمًا دون قسوة يمكن اللجوء إلى شيء من المرونة في نبرة الصوت .
الشكل العام: له أبعد الأثر في التأثير على التلاميذ؛ ولذا لا بد من التأكد من حسن المظهر الخارجي، لا بد أن تكون الملابس نظيفة، مكوية، لونها مريح. وينصح للمدرسات لبس ملابس (رسمية) في طبعها؛ لأنها تعطي انطباعاً مقبولاً عند غالبية التلاميذ، أما الألوان المزركشة أو الفاتحة فتعطي الانطباع بأن الشخصية تميل إلى التسيب وعدم الانضباط.
إدارة اللقاء الأول
يدخل المدرس مستقيم القوام مبتسماً متأملاً في وجوه كل من حوله، حيث يبدأ بالتعريف بنفسه، ولكن دون الدخول في التفاصيل الشخصية، حيث يفضل الاكتفاء بالاسم، الحالة الاجتماعية، والمادة التي سوف يدرسها للتلاميذ.
ثم يطلب من كل تلميذ أن يعرِّف نفسه، وهناك طريقتان (يختار المدرس/ المدرسة ما يراه مناسباً): إما أن يقوم ويعرف نفسه أو يكتب اسمه على ورقة توضع أمامه حتى يتسنى للمدرس قراءتها طوال الحصة الأولى. على ألا تتعدى فترة التعارف المتبادل ثلث الحصة.
* السؤال الذي يسأله كل مدرس يفتقد إلى الخبرة في أيام عمله الأولى: ماذا لو حدث تمرُّد؟ أو تسيب أو اختل النظام؟ بالرغم من الاتفاق والتوقيعات.
هذا بالطبع يمكن أن يحدث، والحل بسيط في كلمة واحدة: الحزم.
والحزم له أدواته: العين – ملامح الوجه – الصمت – النظرات القاسية – ثم في النهاية: الكلام بنبرة حازمة، دون علو في الصوت: (أنا آسفة لا يمكنني الاستمرار (أو البدء) بهذه الطريقة مع توجيه النظرة الحازمة إلى هؤلاء التلاميذ الأقرب للنظام والانضباط، فهم أول من سيستمع ويهدأ في حركاته. عدم الخوض بحال من الأحوال في عملية الشرح دون الوصول إلى مستوى الهدوء، والنظام، والانضباط المطلوب.
وهذا يقودنا إلى توجيه هام ألا وهو ضرورة حسم المشاكل في مراحلها الأولى، وعدم السماح لتفاقمها. قد تحتاج بعض المشاكل إلى حنكة وسياسة واعية في مواجهتها وحلِّها، ولكن لا بد من الأخذ بالأسباب، وذلك باستخدام عدد من الأساليب قد تنفع بداية، ثم ننتقل إلى الثانية، وهكذا...

هذه هي الجزئية الثانية المستهدفة من اللقاء الأول: وضع الأسس والقوانين التي ستحكم العلاقة بين طرفي ((علاقة الحب والود)).

فالهدف هو تشجيع التلاميذ على المصارحة، وطمأنتهم لاحترام آرائهم، حتى وإن اختلفنا معها.

وذلك بان تبين لهم طريقة العمل . و الواجبات التي يجب عليهم القيام بها و ما لهم من حقوق على ان تكون على شكل نقاط .

هناك امور محددة يجب ان تعلموها حتى نمضي عاما ممتازا ان شاء الله و تحدد الامور وفقا لشخصيتك... مثال (تعدِّد لهم  3 او 4 أمور كحد أقصى). ك :
لا بد أن تكون هذه الأمور قد تم التفكير فيها من ذي قبل، وتم تحديدها بدقة، مثال: وهو أمر من أهم الأمور التي تساعد على الانضباط في الفصل طوال العام.
(1) عدم الكلام بداخل الفصل بدون إذن: كلماتكم، ملاحظاتكم، تعليقاتكم كلها سيتم احترامها، ولكن من الكلام يكون معي انا اثناء الشرح  و باحترام
والإخلال بهذه القاعدة سوف يؤدي إلى عدم احترام ما يقال، بأن يهمل تماماً ولا يتم الرد عليه.

(2) أمر آخر له أثره الطيب ولكن يترك للمدرس مساحة للتفكير إن كان ذلك يناسبه.
من حقكم أن تنعموا براحة لمدة دقيقة أو دقيقتين بعد نصف الحصة أو بعد شرح جزئية صعبة ومعقدة، ولكن ((شرط الراحة)) الالتزام والعمل الجاد طوال فترة الشرح بدون تكاسل أو تراخٍ.
(3) أمر ثالث: الاهتمام بالمأزر و  الكراس  و كذا القيام بالواجبات المنزلية والقيام بها خير قيام (من حجج النسيان أو ضياع كراسات الوظائف المدرسية)... إلخ .
  و هذه النقاط راجعة الى الاستاذ هو الذي يحددها

في أول يوم عمل تجنب الأمور التالية

•                    تجنب الانصراف مبكراً من العمل فالانصراف المبكر قبل الوقت  قد يعطي انطباعاً بعدم المسؤلية.

•                    تجنب الشكوى من العمل أو مديرك مع زملائك في العمل.

•                    تجنب الغضب والتزم الهدوء حتى لا يصدر منك أية أفعال قد تندم عليها لاحقاً.

•                    تجنب التحدث عن حياتك الخاصة في أثناء العمل خاصةً في الأيام الاولى من العمل.

•                    تجنب التدخل في الأشياء البعيدة عن نطاق وظيفتك.

•                    القلق و الرهبة

•                    تجنب الضحك كثيرا

•                    تجنب الاحتكاك المباشر مع التلاميذ

•                    لا تكن  عبوس الوجه  لتفرض الاحترام فهذا اكبر خطا

إقرأ المزيد

كل المستلزمات التي يحتاجها الاستاذ

سلام عليكم اصدقائي ان شاء الله تكونو كامل ملاح اولا حبيت نقول الف مبروك لكامل لي تعيينو ولعقوبه للي مزالو ان شاء الله تعيينو عن قريب في مكان افضل.......وجبتلكم تاني معايا الادوات لي لازم تشروها ماديروش في بالكم تهنيتو خلاص وبدايه موفقه ان شاء الله للجميع-------------------------
*- الكراس اليومي : هذا الكراس يباع جاهزا في المكتبات كما تستطيع اقتناء كراس عادي و لكنك ستضطر إلى التسطير كل يوم و رسم الجداول ، لذلك يفضل الكراس الجاهز فهو أجمل و أكثر تنظيما ، وظيفة هذا الكراس هو تسجيل بيانات الحصة التي ستدرسها و القسم المعني و التوقيت و رقم المذكرة و الملاحظة( تم إنجاز الدرس أم لم يتم ، تغيب .....)، و هذا الكراس مفيد جدا لأنه يذكرك بآخر درس أنجزته و بالقسم الذي تأخرت معه في درس ما ، كما يفيدك أيضا في حال ضياع دفتر النصوص الخاص بالقسم ، إذ يطالب الأساتذة أحيانا بإعادة تسجيل الدروس المنجزة فيه.
*- كراس النقاط: يباع جاهزا في المكتبات و يكفي أن تسجل فيه قوائم تلاميذك ،و إذا أردت حساب المعدلات فاستعن بالدفتر الالكتروني فسيوفر عليك الجهد و الوقت .
*- كراس التكوين : كراس عادي تسجل فيه ملاحظات المفتش في الندوات التربوية و تسجل فيه أيضا ملخصا عن النداوت الداخلية مع أساتذة المادة و مع المنسق .
*- المذكرات : و تسجل فيها جميع البيانات و خطوات الدرس مع تحديد الكفاءات المراد تحقيقها من خلال الدرس .
*- الكتاب المدرسي : فلا يعقل أن تعاتب التلميذ لأنه لم يحضر كتابا و أنت لا تملك واحدا ، كما يفيدك لمتابعة القراءة مع التلاميذ و تصويب أخطائهم . (خاطينا)
*- حافظة الملفات : و فيها تضع كل وثائقك : التعيين ، شهادة الليسانس ، استعمال الزمن ، المنهاج، قوائم التلاميذ ... و كل الوثائق التربوية المهمة
 منقوووووول و جزى الله صاحبته كل خير 

إقرأ المزيد

دفتر التنقيط الخاص بالاستاذ مادة المعلوماتية روعة

دفتر التنقيط الخاص بالاستاذ مادة المعلوماتية  يسهل الكثير من العمل و يوفر العناء 

للتحميل من هنا

إقرأ المزيد

كل ما يخص الوحدة الثانية من المجال الاول بيئة التعامل مع الحاسوب

مذكرات بصيغة word  + حصص اعمال تطبيقة +عروض تقديمية بصيغة Ptt تمارين محلولة - +تمارين محلولة و يعض المرفقات  تتعلق بالوحدة الثانية تقنية المعلومات من المجال الاول-بيئة التعامل مع الحاسوب -  معلوماتية

 

  لتحميل الوحة الثانية من هنا

 

قد يهمك أيضا : 

1كل ما يخص وحدة  تقنية المعلومات .

3-  كل ما يخص وحدةنظام التشغيل.

4-   كل ما يخص لوحة التحكم .

 5- كل ما يخص وحدة لوحة التحكم
6- كل ما يخص وحدة الشبكة المحلية    

إقرأ المزيد

مواقع مديريات التربية الوطنية

  مواقع مديريات التربية الوطنية 

هل تبحث عن المواقع لالكترونية لمديريات التربية للوطن؟
اذن انت في المكان الصحيح
تفضل قائمة بروابط مديريات التربية
اذا لم تجد رابط المديرية التابع لها فاعلمنا

اذا كنت تتوفر على رابط لمديرية لم ندرجها هنا فارسل لنا الرابط و شكرا على تعاونكم

 

16-مديرية التربية لمقاطعة الجزائر وسط
06 مديرية التربية لولاية بجاية
16-مديرية التربية لغرب الجزائر
16 مديرية التربية الجزائر شرق 
32 مديرية التربية لولاية البيض
14-مديرية التربية لولاية تيارت
26-مديرية التربية لولاية المدية
31 مديرية التربية لولاية ورقلة
13 مديرية التربية لولاية تلمسان
01 مديرية التربية - أدرار
47 مديرية التربية لولاية غرداية
13 مديرية التربية لولاية تمنراست
38 مديرية التربية لولاية تيسمسيلت
33 مديرية التربية لولاية إليزي
24 مديرية التربية لولاية قالمة
02 مديرية التربية لولاية الشلف
15 مديرية التربية لولاية تيزي وزو
19 مــديرية التربيــة لولايــة سطيف
35 مديرية التربية لولاية بومرداس
39 مديرية التربية لولاية الوادي
12 مديرية التربية لولاية تبسة
08 مديرية التربية لولاية بشار
48 مديرية التربية لولاية غليزان
05 مديرية التربية لولاية باتنة
20 مديرية التربية لولاية سعيدة
25 مديرية التربية لولاية قسنطينة
31 مديرية التربية لولاية وهران
40 مديرية التربية لولاية خنشلة
42 مديرية التربية لولاية تيبازة
18 مديرية التربية لولاية جيجل

09 مديرية التربية لولاية البليدة 
27 مديرية التربية لولاية مستغانم 
07 مديرية التربية لولاية بسكرة
28 مديرية التربية لولاية المسيلة 
41 مديرية التربية لولاية سوق اهراس 
43 مديرية التربية لولاية  ميلة 
04 مديرية التربية لولاية ام البواقي 
22 مديرية التربية لولاية سيدي بلعباس 
44 مديرية التربية لولاية عين الدفلى 44 
21 مديرية التربية لولاية سكيكدة 
46 مديرية التربية لولاية عين موشنت 
29 مديرية التربية لولاية معسكر 
03 مديرية التربية لولاية الاغواط 
34 مديرية التربية لولاية برج بوعريريج 
17 موقع مديرية التربية الجلفة 
10 ولاية البويرة

إقرأ المزيد

ماهي المجالس التي تعقد في المؤسسات التربوية ووظيفة كل مجلس ؟؟

 ماهي المجالس التي تعقد في المؤسسات التربوية ووظيفة كل مجلس ؟؟

س1:-ماهي المجالس التي تعقد خلال السنة الدراسية في المؤسسة ، مع ذكر وظيفة كل مجلس باختصار؟.
ج1- * هي :
 - مجلس التربية والتسيير .قرار رقم 152. 91 مؤرخ في 26 فيفري1991.
- مجلس التنسيق الإداري . قرار رقم 156. 91 مؤرخ في 26 فيفري1991.
- مجلس القسم . قرار رقم 157. 91 مؤرخ في 26 فيفري1991.
 - مجلس التعليم. قرار رقم 172. 91 مؤرخ في 02 مارس1991.
 - مجلس التاديب . قرار رقم 173. 91 مؤرخ في 02 مارس1991.

* وظيفة كل مجلس :

 1) وظيفة مجلس التربية والتسيير:

 المـادة 03 : يبث مجلس التربية والتسيير خاصة في مشروع ميزانية المؤسسة
 ـ الحساب المالي لتسيير المؤسسة
ـ ابرام الصفقات في إطار التنظيم الجاري به العمل
ـ مشاريع توسيع المؤسسة وترميمها وتجهيزها
 ـ كل العقود المتعلقة بالتنازل عن تراث المؤسسة
ـ المسائل القضائية وتسوية الخلافات المرتبطة بالحياة داخل المؤسسة
ـ الهبات والتركات التي تقدمها وتستفيد منها المؤسسة
 ـ كما يبدي مجلس التربية والتسيير رأيه في التنظيم العام للمؤسسة ويقدم مقترحات لتحسين ظروف العمل وتظافر الجهود لتجسيد الأهداف المرسومة لمؤسسات التعليم الثانوي وفقا للتوجيهات الصادرة عن السلطات السلمية .
 2) وظيفة مجلس التنسيق الإداري :
المادة 05 : تهدف الاجتماعات الأسبوعية لمجلس التنسيق الإداري أساساإلى :
- تظافرجهود جميع أعضاء الجماعة التربوية
- التعاون المتين والتنسيق الفعال بين مختلف المصالح
 - إقامة جو من الثقة داخل المؤسسة . كما تمكن هذه الاجتماعات المدير من :
-السهر على قيام تعاون وحوار مثمر في المؤسسة
-مناقشة التعليمات الرسمية وشرحها
-ضبط برنامج الأعمال التي يشرع فيها وتقييم المهام المنجزة

3) وظيفة مجلس القسم :

 المـادة 02 : تتمثل مهمة مجلس القسم فيما يلي :
 ـ دراسة كل المسائل التي لها علاقة بالحياة في القسم
ـ تشاور الأساتذة فيما بينهم حول تنسيق نشاطاتهم ، وضمان الإنسجام في المقاييس والكيفيات التي يعتمدونها لتقييم عمل التلاميذ وتقديره .
 ـ القيام بالحصيلة الإجمالية للقسم ودراسة النتائج التي يتحصل عليها كل تلميذ .

4) وظيفة مجلس التعليم :

المـادة 02 : تهدف اجتماعات مجلس التعليم إلى:
  -تسهيل التشاور بين أساتذة المادة الواحدة أو المواد المتكاملة
-تحليل المواقيت والبرامج والتعليمات التربوية
- دراسة الوسائل الضرورية من أجل التنسيق الجيد للتعليم في الأقسام المتوازية والمتتابعة
-التحسب من أجل توزيع جيد لعمل التلاميذ
 -العمل على تناسق المناهج التربوية واختيار الوسائل المادية -مناقشة القضايا المادية واستعمال الاعتمادات المالية المخصصة للوسائل التربوية
 -تقديم جميع الاقتراحات فيما يخص المسائل المرتبطة بتعليم المادة .

5) وظيفة مجلس التأديب :

 المـادة 02 : يتولى مجلس التأديب المهام الآتية :
 - المشاركة في تنفيذ الشروط التي تساعدعلى ازدهار المجموعة التربوية
- اقتراح الإجراءات التي تستهدف ، في إطار حماية المحيط المدرسي إقرار النظام وقيام التلاميذ بنشاطاتهم في جو من الصفاء والطمأنينة
- تسليم المكافآت للتلاميذ الذين إمتازوا بسلوكهم وكانوا قدوة يأعمالهم
- البت في المخالفات التي تصدر عن التلاميذ عند إخلالهم بالنظام الداخلي للمؤسسة وإنزال العقوبات بالتلاميذ المخالفين

إقرأ المزيد

التعليم الإلكتروني

بسم الله الرحمن الرحيم
الحمد لله و الصلاة و السلام على رسول الله  وعلى آاه و صحبه و من تبعهم باحسان الى يم الدين اما يعد ففي هذا المغال سنتعرف على ماهية التعل

مصادر التعليم الإلكتروني ، نظام إدارة التعليم الإلكتروني  ، التعليم الإلكتروني المباشر ، التعليم الإلكتروني المعتمد على الحاسب  ،التعليم عن بعد ، التعلم التزامني ، التعلم غير التزامني ،التعلم المتنقل أو المحمول ،الفصول الافتراضية وغيرها من المفاهيم و المصطلحات قد تكون غريبة عنكم الآن .لكننا نرجو ألا يبقى الأمر كذلك بعد قراءتكم لهذا الموضوع .

1- تعريف التعليم الإلكتروني :

يمكن تعريف التعليم الإلكتروني على أنه : ” منظومة تعليمية لتقديم البرامج التعليمية أو التدريبية للطلاب أو المتدربين في أي وقت و في أي مكان باستخدام تقنية المعلومات والاتصالات التفاعلية مثل ( الإنترنت و القنوات التلفزيونية و البريد الإلكتروني و أجهزة الحاسوب و المؤتمرات عن بعد …)   بطريقة متزامنة synchronous  أو غير متزامنة “.
تعريف آخر : يمكن اعتبار التعليم الإلكتروني أسلوبا من أساليب التعليم يعتمد في تقديم المحتوى التعليمي وإيصال المهارات والمفاهيم للمتعلم على تقنيات المعلومات و الاتصالات و وسائطهما المتعددة بشكل يتيح للطالب التفاعل النشيط مع المحتوى و المدرس والزملاء بصورة متزامنة أو غير متزامنة في الوقت والمكان والسرعة التي تناسب ظروف المتعلم وقدرته ،و إدارة كافة الفعاليات العلمية التعليمية ومتطلباتها بشكل إلكتروني من خلال الأنظمة الإلكترونية المخصصة لذلك .

2 – أساسيات و مفاهيم مرتبطة بـ ” التعليم الإلكتروني ” :

أ –  التعليم الإلكتروني المباشر :
تعني عبارة التعليم الإلكتروني المباشر  أسلوب و تقنيات التعليم المعتمدة على الإنترنت لتوصيل وتبادل الدروس ومواضيع الأبحاث بين المتعلم و المدرس ، حيث يتيح انتشار الإنترنت فرصة للتفاعل و اعتماد التعليم الإلكتروني المباشر عن طريق الإنترنت  وذلك لمحاكاة فعالية أساليب التعليم الواقعية .
ب – التعليم الإلكتروني المعتمد على الحاسب :
يعتبر التعليم الإلكتروني المعتمد على الكمبيوتر (  CBT – Computer-Based Training) أسلوباً مرادفا للتعليم الأساسي التقليدي كما يعتبر مكملا لأساليب التعليم المعهود و ليس قطيعة معه ، كما قد يظن البعض و بصورة عامة يمكننا تبني تقنيات وأساليب عديدة ضمن خطة شاملة للتعليم و التدريب  تعتمد على مجموعة من الأساليب والتقنيات  فمثلاً إذا كان من الصعب بث الفيديو التعليمي عبر الإنترنت فلا مانع من تقديمه على أقراص مدمجة طالما أن ذلك يساهم في رفع جودة ومستوى التدريب و التعليم .
فالتعليم الإلكتروني و تقنية المعلومات ليسا هدفاً أو غاية بحد ذاتهما ، بل هما وسيلة لتوصيل المعرفة وتحقيق الأغراض المعروفة من التعليم والتربية ومنها جعل المتعلم مستعداً لمواجهة متطلبات الحياة العملية بكل أوجهها و التي أصبحت تعتمد بشكل أو بآخر على تقنية المعلومات و طبيعتها المتغيرة بسرعة.

3 – محاور التعليم الإلكتروني :

هي بعض محاور التعليم الإلكتروني أو بتعبير آخر ما يميز التعليم الإلكتروني عن التعليم العادي التقليدي المتعارف عليه و هي:
– الفصول الافتراضية  Virtual Classes
– الندوات التعليمية.  Video Conferences
– التعليم الذاتي  E-learning
– المواقع التعليمية علي الإنترنت    Internet Sites
– التقييم الذاتي للطالب   Self Evaluation
– الإدارة والمتابعة و إعداد النتائج.
– التفاعل بين المدرسة و الطالب و المعلم  Interactive Relationship
– الخلط بين التعليم والترفية Entertainment & Education

4 – إيجابيات التعليم الإلكتروني :

لاشك أن هناك مبررات لهذا النوع من التعليم يصعب حصرها في هذا المقال ،و لكن يمكن القول بأن أهم مزايا و مبررات و فوائد التعليم الإلكتروني هي ما يلي:
– زيادة إمكانية الاتصال بين الطلبة فيما بينهم ، وبين الطلبة و المدرسة .
– التعبير عن وجهات النظر المختلفة للطلاب بفضل المنتديات الفورية مثل مجالس النقاش و غرف الحوار .
– الإحساس بالمساواة : بما أن أدوات الاتصال تتيح لكل طالب فرصة الإدلاء برأيه في أي وقت ودون حرج .
– سهولة الوصول إلى المدرس في أسرع وقت وذلك خارج أوقات العمل الرسمية.
– إمكانية تكييف طريقة التدريس: من الممكن تلقي المادة العلمية بالطريقة التي تناسب الطالب ،فالتعليم الإلكتروني ومصادره تتيح إمكانية تطبيق المصادر بطرق مختلفة وعديدة وفقاً للطريقة الأفضل بالنسبة للطالب مما يساهم في مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة..
– ملاءمة مختلف أساليب التعليم : التعليم الإلكتروني يتيح للمتعلم أن يركز على الأفكار المهمة أثناء كتابته وتجميعه للمحاضرة أو الدرس كل حسب طريقته الخاصة .
– توفر المناهج طوال اليوم وفي كل أيام الأسبوع (24 ساعة في اليوم 7أيام في الأسبوع ): أي أن تتعلم وقتما تشاء .
– الاستفادة القصوى من الزمن .
– تقليل الأعباء الإدارية بالنسبة للمعلم : يتيح التعليم الإلكتروني إمكانية الإرسال والاستلام عن طريق الأدوات الإلكترونية مع إمكانية معرفة استلام الطالب لهذه المستندات .
– تقليل حجم العمل في المدرسة : التعليم الإلكتروني وفر أدوات تقوم بتحليل الدرجات والنتائج والاختبارات وكذلك وضع إحصائيات عنها وبإمكانها أيضا إرسال ملفات وسجلات الطلاب إلى قاعدة بيانات الكلية .
– يشجع التعليم الإلكتروني على التعليم التعاوني والعمل الجماعي وعلى تحقيق تواصل أفضل بين المتعلمين .
– يوفر التعليم للأشخاص الذين لا تسمح لهم طبيعة عملهم وظروفهم الخاصة من الالتحاق بالمادة المدرس.

5 – أنواع التعليم الإلكتروني :

التعليم عن بعد (Distance Education) : هو أحد أساليب التعلم الذي تمثل فيه وسائل الاتصال والتواصل المتوفرة دورا أساسيا في التغلب على مشكلة المسافات البعيدة التي تفصل بين المدرس و المتعلم .
التعلم الممزوج (Blended Learning) : نموذج يتم فيه دمج استراتيجيات التعلم المباشر في الفصول التقليدية مع أدوات التعليم الإلكتروني عبر الإنترنت. يسمى أيضا بالتعلم المدمج .
التعلم المتنقل أو المحمول (Mobile Learning) : هو استخدام الأجهزة اللاسلكية الصغيرة والمحمولة مثل الهواتف النقالة و الهواتف الذكية ، والحاسبات الشخصية الصغيرة (Tablet PCs ) ، لضمان وصول المتعلم من أي مكان للمحتوى التعليمي وفي أي وقت .
التعلم التزامني (Synchronous Learning): نمط التعليم يجمع المعلم والمتعلم في ذات الوقت باستخدام أدوات التعليم ، مثل: الفصول الافتراضية أو نظام بلاكبورد كولابورات (Bb Collaborate) أو المحادثة الفورية أو الدردشة النصية (Chatting) .
التعلم غير التزامني (Asynchronous Learning) : من أدوات التعليم الغير تزامني، ما يلي : المنتديات التعليمية و الشبكات الاجتماعية و المحتوى التعليمي الرقمي و البريد الإلكتروني والمدونات (Blogs) والموسوعات الخاصة .

6 – نظام إدارة التعليم الإلكتروني :

يمكن تعريف نظام إدارة التعليم الإلكتروني على أنه نظام حاسوب آلي متكامل لخدمة التعليم عن بعد حيث يهدف هذا النظام إلى تسهيل عملية التفاعل بين الطالب و المدرس .
أ – مميزات نظام إدارة التعليم الإلكتروني :
– ضمان جودة التصميم التعليمي وكفاءته وتعدد أساليب عرض المعلومة.
– توظيف التكنولوجيا الحديثة و استخدامها كوسيلة تعليمية.
– تشجيع التفاعل بين عنصري نظام التعليم .
– تطوير التعليم الذاتي لدى الطلاب .
– سهولة المتابعة والإدارة الجيدة للعملية التعليمية.
ب – مكونات نظام إدارة التعليم الإلكتروني :
– المادة (المحتوى العلمي).
– عضو هيئة التدريس أو المدرب.
– الطالب.
– البيئة التعليمية (وسيط الاتصال).
– التقييم.
– وسائل الاتصال أو التواصل وهي نوعان:
– مباشرة : وتكون بالمواجهة بين الطالب والمعلم في نفس الزمان والمكان.
– غير مباشرة : وتكون من خلال وسط أو وسيط مثل الكتب والمحاضرات والمذياع والتلفزيون والتليفون وشبكات الحاسبات والشبكة الدولية للمعلومات ( الإنترنت) والأقمار الصناعية وما إلي ذلك.
كما نوجهكم إلى تصفح مقال الأستاذ مصطفى القائد على تعليم جديد بعنوان أفضل 20 نظاما لإدارة التعلم LMS من أجل تفاصيل أكثر في هذا الباب .

7 – بعض مصادر التعليم الإلكتروني على الإنترنت :

طبعا لا نستطيع حصرها جميعها مادام عالم التقنية و التكنولوجيا يتطور كل يوم. كل ما نستطيعه هو ذكر بعض الأمثلة ومنها :
– الكتب الإلكترونية (Electronic Books) .
– قواعد البيانات (Date Bases) .
– الموسوعات (Encyclopedias) .
– الدوريات (Periodical) .
– المواقع التعليمية (Educational Sites)
– البريد الإلكتروني (E – Mail) حيث تكون الرسالة و الرد كتابياً
– المكتبات الرقمية (digital libraries)
–  الدروس  الجماعية الالكترونية المفتوحة المصادرMOOC

المراجع  1 . 
3- د.الموسى، عبد الله” التعليم الكتروني :مفهومه …خصائصه..فوائده … عوائقه ” ندوة مدرسة المستقبل الرياض ، 1423هـ .
4- د.جاسر الحربش “تجربة المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني في التعليم والتدريب الالكتروني”
5 – م. إبراهيم محمد عبدا لمنعم ” التعليم الإلكتروني في الدول النامية آمال وتحديات ” ، الاتحاد الدولي للاتصالات ( الندوة الإقليمية حول توظيف تقنيات المعلومات والاتصالات في التعليم) – يوليو 2003/ مصر.
6 – م. فادي اسماعيل ” البنية التحتية لاستخدام تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات في التعليم، و التعليم عن بعد” دمشق * 15-17 يوليو 2003

إقرأ المزيد

بسم الله الرحمن الرحيم
الاخوة المعلمون سلمهم الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ... وبعد
هذه أهم صفات المعلم ( المثالي ، المتميز ، الناجح )
جمعناها هنا نتمنى أن تكون موجهة لنا نحو تحقيق التميز والنجاح
لكل واحد منا ولمدرستنا

1) يحب مهنته ويخلص لها ويتفانى في خدمتها .
2) الاطلاع المستمر والالمام بكل جديد في المادة .
3) استخدام الوسائل التعليمية والأجهزة المختلفة ( كمبيوتر ، انترنت ، ...الخ) .
4) ربط المادة العلمية بالبيئة أثناء شرح الدرس .
5) الاعداد الجيد للدرس والتحضير الكتابي والذهني .
6) الحرص على تقويم الطلاب باستمرار ومراعاة الفروق الفردية .
7) وضع خطط علاجيه للطلاب الضعاف للنهوض بمستواهم العلمي .
8) الحرص على حب الطلاب وتجنب السخرية بهم .
9) تجنب الانفعال الزائد والتحلي بالصبر والحكمة وسعة الصدر والتأني في اصدار الأحكام .
10) الاستادة من المعلمين ذوي الخبرة واكتساب بعض مالديهم من مهارات تدريسية .
11) الحرص على الحضور المبكر للمدرسة والانصرا بعد نهاية الدوام .
12) الالتزام بمواعيد الحصص المكلف بها .
13) الالتزام بكل مايكل به من قبل الادارة أو المشرف في مصلحة الطالب .
14) الحرص على استمرار العلاقة الجيدة بين البيت والمدرسة .
15) الاتصاف بالخلق الحسن والصدق والأمانة .
16) اتقان المادة التي يقوم بتدريسها .
17) المام المعلم بخصائص نمو التلاميذ في المرحلة التي يدرسها .
18) المام المعلم بأهداف المنهج والمادة التي يدرسها .
19) المشاركة الفعالة في الأنشطة المدرسية المختلة .
20) تفعيل دوره في الاشراف اليومي .
21) زيارة مركز مصادر التعلم والاستفادة منه في تنفيذ بعض الدروس .
22) تقبل أراء الآخرين ومناقشتها باسلوب هاديء وبناء .
23) العلاقة المتميزة والجيدة مع جميع المعلمين والموظفين في المدرسة .
24) الاخلاص في العمل لله سبحانه وتعالى وأن يجعل مخافة الله نصب عينيه أثناء أداء عمله .
25) احترام القواعد واللوائح والأنظمة التي تنظم العمل .
26) شجيع التلاميذ على التعلم داخل المدرسة وخارجها بكل الوسائل .
27) استغلال أوقات الراغ في المدرسة بمايعود بالنفع على التلاميذ .
28) العمل على إكتشاف مواهب التلاميذ وإنمائها .
29) أن يكون المعلم قدوة حسنة لطلابه في سلوكه وتصرفاته .
30) أن يتودد المعلم لطلابه ويغرس فيهم محبته وأن يكون عطوفاً عليهم محباً لهم .
31) أن يستخدم المعلم الحوافز التشجيعية للطلاب عند التدريس وتصحيح الكتب والدفاتر .
32) العنايه بمظهره العام .
33) حسن التصرف في مواجهة المشكلات والصعوبات .
34) اعداد خطة متكاملة منذ بداية العام الدراسي وحتى نهايته .
35) التعاون مع ادارة المدرسة والمعلمين والزملاء .
36) الحرص على المصلحة العامة للمدرسة .
37) المحاظة والالتزام بالعادات والتقاليد الاسلامية وغرسها في نفوس الطلاب .
38) استغلال امكانات المدرسة المختلفة من معامل ووسائل وأدوات للافادة منها .
39) تجده مرة معلم ومرة مربي ومرة مرشداً طلابياً ومرة إدارياً .
40) يترك بصمات واضحة على جميع مناحي المدرسة .
41) البعد عن العقاب البدني واستخدام أساليب التحفيز والتشجيع للطلاب .
42) زرع المنافسة الشريفة بين الطلاب .
43) مخاطبة الطلاب على قدر عقولهم .

إقرأ المزيد